การแก้ปัญหา แทนที่จะมองว่า พฤติกรรมของลูกคุณผิด หรือเอาแต่ใจ ให้มองว่ามันเป็นสิ่งที่ต้องแก้ไขด้วยผลลัพธ์เชิงบวก ที่จะตอบสนองความต้องการเฉพาะของเด็ก แต่ในรูปแบบที่แตกต่างไปจากที่เขาต้องการเล็กน้อย วัยเตาะแตะต้องได้รับการฝึกฝนมากมาย ในช่วงวัยเด็กเพื่อจัดการกับปัญหาในแต่ละวัน เพื่อเตรียมพร้อมรับมือกับความท้าทายในโรงเรียน ความท้าทายของวัยรุ่น ปัญหาความสัมพันธ์กับเพื่อน

สถานการณ์การทำงานเพื่อที่จะประสบความสำเร็จ ความท้าทายมากมายที่ผู้ใหญ่ต้องเผชิญตลอดช่วงชีวิตของพวกเขา ตลอดชีวิตของเขา สถานการณ์ A เด็กต้องการปีนขึ้นไปบนเฟอร์นิเจอร์ที่ไม่สามารถปีนได้วิธีแก้ปัญหาใด ที่สามารถตอบสนองความต้องการของทั้งผู้ปกครองและเด็ก วิธีรักษากฎของครอบครัว และเติมเต็มความปรารถนาของทารก ที่จะปีนป่ายที่ไหนสักแห่งและสนุกสนาน

พยายามให้เด็กมีส่วนร่วมมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ใน การแก้ปัญหา เพื่อช่วยให้พวกเขาพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ และสร้างความมั่นใจในตนเองความภาคภูมิใจในตนเอง และภาพลักษณ์เชิงบวกของตนเอง ในฐานะนักแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพ คุณอยากปีนขึ้นไปบนเฟอร์นิเจอร์ ฉันรู้ว่าคุณชอบปีนบนเฟอร์นิเจอร์แค่ไหน แต่เรามีกฎห้ามใครก็ตามที่ปีนขึ้นไปบนนั้น

ฉันสงสัยว่าคุณสามารถหาจุดสูงสุดอื่นเพื่อปีนและพิชิตได้หรือไม่ หรืออาจมีเกมอื่นที่คุณจะได้รับความสุขแบบเดียวกัน สถานการณ์ B เด็กคนโตโกรธน้องสาวอยู่ตลอดเวลา และผลักดันให้เธออยากเล่นของเล่นของเด็กคนโต แต่มักจะทำแตกและทิ้งความยุ่งเหยิงที่ใช้เวลานาน ในการทำความสะอาด แทนที่จะเรียกเด็กว่าซุกซน ซึ่งเป็นถ้อยคำที่แย่อยู่แล้ว ให้มองว่าเด็กๆเป็นปัญหาที่ต้องแก้ไข

ใช่นี่เป็นงานที่ยากจริงๆ ใช่ไหมเด็กๆ น้องสาวของคุณอยากเล่นกับของเล่นของคุณและคุณไม่ยอมให้เธอเล่น เพราะเธอมักจะทำของเล่นแตก และทำให้คุณทั้งคู่อารมณ์เสีย เราจะแก้ปัญหานี้ได้อย่างไรลองคิดดูละกัน สถานการณ์ B เมื่อเด็กต้องการเล่นในลักษณะ ที่อาจเป็นอันตราย ในกรณีนี้ อันดับแรกคุณต้องพูดว่าหยุด แล้วลองคิดดูว่ามันคุ้มที่จะเสี่ยงหรือไม่

ผู้ปกครองมีนิสัยชอบหยุดลูกตลอดเวลา โดยไม่คำนึงว่าความสุขของทักษะที่เป็นประโยชน์นั้นคุ้มค่ากับความเสี่ยงเล็กน้อยหรือไม่ แน่นอน คุณไม่ควรเสี่ยงกับเด็กๆ บนถนน เครื่องมือไฟฟ้าและในกรณีอื่นๆ อีกมากมาย การประเมินความเสี่ยงเป็นส่วนสำคัญ ในบทบาทของเราในฐานะผู้ปกครองและเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะใช้วิธีการที่สมดุลตามสามัญสำนึก

พ่อแม่อาจพูดกับลูกว่า อย่าขี่จักรยานใกล้ทางเข้าโรงรถเพราะใกล้ถนนเกินไป ทางเข้าชันเกินไปลูกอาจล้มและบาดเจ็บได้ หากต้องการ ผู้ปกครองสามารถแสดงความรู้สึกของตัวเองโดยใช้สรรพนาม ฉันแสดงให้เด็กเห็นว่า เขารู้สึกอย่างไร แต่ไม่ต้องให้คำแนะนำว่า เขาควรทำอย่างไร ฉันรู้สึกกระวนกระวายเมื่อเห็นคุณขี่จักรยานบนภูเขาสูง ไม่มีการวิจารณ์และไม่มีวิธีแก้ไขหรือแนวทางเฉพาะ

ดังนั้นเด็กจะรักการแสดงให้เห็นว่า เขาสามารถนึกถึงสถานที่ที่ปลอดภัย สำหรับเล่นด้วยตัวเอง ถ้าฉันขี่จักรยานไปที่นี่ล่ะ ค่อนข้างไกลจากถนนและไม่ชันเกินไป แต่ฉันมีที่ว่างให้ไถลลงไปได้ ทำแบบนี้ได้ไหมแม่ เป็นการดีถ้าคุณทำได้ อย่างน้อยบางครั้งปล่อยให้คำถามเปิดอยู่และปล่อยให้เด็กหาทางออกเอง เพราะวิธีแก้ปัญหาที่เด็กคิดขึ้นมาและเสนอเขาอาจไม่พบ

สถานการณ์ D ลูกวัยรุ่นของคุณอยากกินของว่าง แต่คุณต้องการพื้นที่บนโต๊ะ เพื่อทำอาหารเย็น แทนที่จะบอกลูกว่าไม่ ลูกจะกินขนมตอนนี้ไม่ได้ เพราะแม่ใกล้จะกินข้าวเย็นแล้ว เพราะลูกต้องการพื้นที่ในครัว ไม่อยากทำความสะอาดตามหลังลูกและฉันก็ไม่อยากให้คุณทำลายความอยากอาหารของคุณ คุณสามารถพูดว่าฉันเห็นว่าคุณกำลังจะทำแซนด์วิชให้ตัวเองคุณคงหิว

แต่ฉันรู้สึกหงุดหงิดเล็กน้อย เพราะฉันต้องการที่บนโต๊ะเพื่อทำอาหารเย็น และฉันก็กลัวว่าคุณจะเบื่ออาหารหลังจากกินแซนด์วิช คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ ในทางเลือกที่สอง ลูกของคุณมีแนวโน้มที่จะเข้าใจคุณ เป็นห่วงเป็นใยและเอาใจใส่ความรู้สึกและความต้องการของคุณ ในเวลาเดียวกัน คุณไม่เพียงแค่ปฏิเสธเด็ก แต่แสดงความคิดของคุณ แสดงความห่วงใยและใส่ใจต่อความรู้สึกและความต้องการของเขา

ดังนั้นเขาจึงมักจะประสานการกระทำของเขา และร่วมมือกับคุณ ในตัวเลือกที่สอง คุณเชื้อเชิญเด็กให้แก้ปัญหาด้วยกัน ซึ่งโดยตัวมันเองจะเป็นโอกาสในการหาทางออกที่เป็นประโยชน์ร่วมกัน คุณเคยสังเกตไหมว่า เด็กมีความคิดสร้างสรรค์เพียงใด เมื่อเขาพยายามหาทางตอบสนองความต้องการของเขา สิ่งนี้มักถูกมองว่าเป็นการบิดเบือน แต่เราสามารถคิดง่ายๆ ว่ามันคือองค์กรสร้างสรรค์ความสามารถในการรับผิดชอบชีวิตของตนเองมากขึ้น

บางครั้งพ่อแม่ต้องแก้ปัญหาซ้ำๆและใจเย็นๆ ก่อนที่ลูกจะเชื่อในความตั้งใจจริงๆ ดังนั้นการประกาศเปลี่ยนแนวทางแก้ปัญหาและอธิบายเหตุผลของการเปลี่ยนแปลงนี้ จึงกระตุ้นให้เด็กโตร่วมมือกับลูก ลูกจำเป็นต้องเห็นปฏิกิริยาของเราต่อ ผลของการกระทำของพวกเขา หรือการเพิกเฉย พวกเขาต้องการความช่วยเหลือจากเรา ในการตรวจสอบความคิดและความรู้สึก

เผชิญกับปัญหาใหญ่และเล็ก และคำแนะนำของเราเกี่ยวกับวิธีที่ดีที่สุด ที่จะออกจากสถานการณ์นี้ หรือสถานการณ์นั้น เราเรียนรู้ได้ดีที่สุดจากความผิดพลาดของเราเอง มีหลายกรณีที่พฤติกรรมของเด็กทำให้เรามีความรู้สึกต่างๆกัน ความกลัว ความตื่นเต้น ความสับสน ความงุนงง ความเศร้า ความผิดหวัง ความเข้าใจผิด การกล่าวหา การระคายเคืองหรือความโกรธ

การรู้ว่าคุณรู้สึกอย่างไรกับพฤติกรรมของลูก และทำไมคุณถึงรู้สึกว่ามันเป็นการเปิดโอกาสให้เขาคิดออก และตัดสินใจเลือกวิธีที่ดีที่สุดใน การแก้ปัญหา เด็กมักจะรู้สึกมีความสามารถและภูมิใจในตัวเอง เมื่อพวกเขาสามารถแสดงให้เห็นว่าพวกเขาสามารถหาทางออก แก้ไขปัญหาหรือรับรู้ความรู้สึกของผู้อื่นได้ด้วยตนเอง

ผู้ปกครองเองมักบอกเด็กว่าไม่ควรทำอะไร และควรทำอย่างไรเป็นการตอบแทน สิ่งนี้ไม่ผิด แต่ยิ่งเด็กมีโอกาสแก้ปัญหาเล็กๆ น้อยๆ มากเท่าไร เขาก็จะยิ่งสามารถแสวงหาและหาวิธีสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาโดยรวมได้ดีขึ้น อย่าคิดมากและใช้ความระมัดระวัง ในทุกปฏิสัมพันธ์กับเด็กแต่ยิ่งเราฝึกฝนการสื่อสาร ด้วยความเคารพมากเท่าไหร่ ก็ยิ่งเป็นธรรมชาติ และเป็นอิสระมากขึ้นเท่านั้น

อ่านต่อได้ที่ >> ลูกสุนัข จะทำอย่างไรหากขาหลังของลูกสุนัขมีความอ่อนแอ อธิบายได้