วิธีการสอน ลูกที่เป็นเด็กเล็กที่กำลังหัดพูด พ่อแม่ทุกข์ใจ เด็กพูดช้าเรียนไม่ได้ต้องสอนที่บ้าน พัฒนาการทางภาษาล่าช้าฝึก และเรียนภาษาผิดได้อย่างไร? ผู้ปกครองรายนี้อาจเข้าใจ “ภาษาล่าช้า” ผิด และใช้วิธีการที่ไม่ถูกต้อง เพียงพอสำหรับทารกที่จะเรียนรู้การออกเสียง และจำคำศัพท์ โดยการออกเสียงได้หรือไม่? พ่อแม่หลายคนเข้าใจผิดว่าภาษา คือชุดของคำศัพท์ และพวกเขากำลังสอนคำศัพท์ใหม่ๆให้ลูกๆ ไม่รู้จบ และพวกเขาแทบรอให้ลูกเรียนรู้ 100 คำ หรือมากกว่านั้นไม่ได้

ผู้ปกครองหลายคน จะค่อยๆพบว่า: ความสนใจในการเรียนรู้คำศัพท์ของทารกไม่สูงนัก ฉันไม่ชอบวิธีเรียนภาษาแบบนี้ แม้แต่ความจำคำศัพท์ใหม่ก็ลดลง เด็กเรียนรู้คำศัพท์ และใช้ไม่ถูกต้อง แม้ว่าพ่อแม่ผู้ปกครองที่มีการเรียนการสอนอย่างหนัก ความเร็วเรียนรู้ของเด็กที่ยังคงชะลอตัวลง

ดังนั้นพ่อแม่หลายคน จึงเข้าใจผิดว่าลูกน้อยเรียนไม่เก่ง การพัฒนาภาษาของทารก จะไม่ถูกแยกออกจากสามด้านของพฤติกรรมภาษา: ความหมายไวยากรณ์ และเน้น บรูเนอร์นักจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ เชื่อว่าประการแรก คือรูปแบบโครงสร้างของภาษา และประการที่สอง คือการระบุความจำการสร้าง และการจัดหมวดหมู่ ประการที่สาม คือการใช้การสร้างการรักษา และการขยายความสัมพันธ์ในการสื่อสาร

อย่าดูถูกทั้งสามด้านนี้ มันเสริมหลักการทางวิทยาศาสตร์ของการประเมินอุปสรรคทางภาษาหลายๆงาน และทำให้งานวิจัยด้านพยาธิวิทยาทางภาษาจำนวนมาก ยังคงเจาะลึกปรับแต่ง และกลายเป็นวิทยาศาสตร์ และเข้มงวดมากขึ้น ตัวอย่างเช่น “วิธีการประเมินความล่าช้า ในการพัฒนาภาษา SS” ที่ใช้บ่อยที่สุด “แบบประเมินก่อนวัยเรียนของเว็บสเตอร์” ฯลฯ จะแยกออกจาก 3 ด้านนี้ ไม่ได้ในการประเมินพฤติกรรมทางภาษา

จะเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทั้งสามด้านนี้ได้อย่างไร? ในความเป็นจริงการตีความ ความสัมพันธ์ ระหว่างความหมายไวยากรณ์ และหลักปฏิบัตินั้นซับซ้อนมาก เราสามารถเข้าใจสั้นๆ ทารกเรียนรู้ที่จะพูดโดย เริ่มจากการเลียนแบบรวมถึงการแสดงออกทางสีหน้า และการออกเสียงของพ่อแม่ และทำความเข้าใจเพิ่มเติมเกี่ยวกับความเชื่อมโยง ระหว่างภาษากับสิ่งต่างๆ

ผ่านการเคลื่อนไหวของร่างกายน้ำเสียง และน้ำเสียงจากนั้นค่อยๆคุ้นเคยกับความสัมพันธ์เชิง ตรรกะในไวยากรณ์ และในที่สุดก็สร้างภาษาที่เป็นอิสระของตนเอง และสามารถจัดระเบียบความสัมพันธ์ทางภาษาในบริบทที่แตกต่างกัน แสดงความคิดของตนเองได้อย่างถูกต้อง

การประเมินพัฒนาการทางภาษาที่ครอบคลุม เด็กๆไม่เพียงมีปัญหาในการออกเสียงสัณฐานวิทยา และการใช้ภาษาเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้น พวกเขายังมีปัญหาเกี่ยวกับสัญลักษณ์ทางภาษา และฟังก์ชันการคิดเด็กๆ ส่วนใหญ่ถูกระบุว่าเป็นเด็กที่มีพัฒนาการทางภาษาล่าช้า โดยมีอุปสรรคทางสติปัญญา และความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และแม้แต่อุปสรรคด้านพฤติกรรม ดังนั้นพวกเขาควรประเมินพฤติกรรมการใช้ภาษาของเด็ก และกิจกรรมที่เกี่ยวข้องอย่างครอบคลุม

ดังนั้นการประเมินเด็กที่มีพัฒนาการทางภาษาล่าช้าในปัจจุบัน จึงครอบคลุมมากขึ้นเรื่อยๆ รวมถึงการตรวจทางการแพทย์ และประวัติพัฒนาการรวมถึงคำถามเกี่ยวกับ เหตุการณ์สำคัญทางภาษาของเด็ก ความเจ็บป่วยก่อนหน้านี้ครอบครัวที่เกิด และการดูแลก่อนการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม

นอกจากนี้ ยังรวมถึงการตรวจสอบช่องปาก เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีปัญหาโครงสร้างที่รบกวนการผลิตเสียง เช่นเพดานโหว่ข้อบกพร่องในการประกบ ฯลฯ การประเมินภาษาที่ครอบคลุมไม่เพียงแค่การออกเสียงเท่านั้น แต่โดยทั่วไปยังรวมถึงการออกเสียง (การสร้าง และการทำความเข้าใจเสียง) ความหมาย (ความหมายของคำ) ไวยากรณ์ (ลำดับคำ) สัณฐานวิทยา (รูปแบบคำ) และการปฏิบัติ (ภาษาทางสังคม)

ดังนั้นคุณควรเข้าใจ เมื่อคุณเห็นสิ่งนี้ทำไมผู้ปกครองถึงกังวลในตอนแรก? หลังจากใช้ความพยายามอย่างมาก ลูกชายที่พูดช้าก็ยังไม่คืบหน้า สาเหตุหลักคือทิศทางที่ไม่ถูกต้องส่วนหลักของการฝึกภาษา ไม่ได้สัมผัสไม่ว่าเด็กจะเรียนรู้การออกเสียง และคำศัพท์กี่คำ เขาก็ยังไม่สามารถกลายเป็นภาษาที่แท้จริงของตัวเองได้

เกี่ยวกับความล่าช้าในการพัฒนาภาษา อันที่จริงสิ่งที่น่าเป็นห่วงที่สุดเกี่ยวกับกลไกหลักของภาษา คือมันยากที่จะเข้าใจภาษา ไม่สามารถสร้างการรับรู้ภาษาได้ และจะไม่ใช้สัญลักษณ์ทางภาษา เพื่อเชื่อมโยงกับสิ่งต่างๆ จากนั้นไม่ว่าพ่อแม่จะลำบากแค่ไหน สอนพวกเขาจะหยุดเพียงแค่ในขั้นตอนของการเลียนแบบ การพูดมันจะไม่สร้างภาษาของตัวเอง

คู่มือการฝึกภาษาสำหรับเด็ก การฝึกภาษา และการประเมินความล่าช้าในการพัฒนาภาษาควรได้รับการบูรณาการอย่างใกล้ชิด ไม่เพียงแต่คำ และสำนวนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโครงสร้าง และความเข้าใจในภาษาพูดด้วย หากเด็กไม่สามารถพูดหรือเข้าใจภาษาล่าช้า จะส่งผลต่อพัฒนาการทางความคิดในภายหลัง

การฝึกภาษาประกอบด้วยแบบฝึกหัดต่างๆ เช่นการทำซ้ำเสียงการเล่นเกมการตั้งชื่อ หรือการส่งเสริมการพูดโต้ตอบ และบทสนทนา ครูฝึกภาษาที่ดีจะสร้างกิจกรรมที่น่าสนใจเช่นเป่าฟาง หรือทำเสียงต่างๆ เป็นสิ่งสำคัญที่สุดในการกระตุ้นความสนใจของเด็กในทางบวก ชี้แนะแรงจูงใจทางภาษาของทารก และส่งความต้องการด้านภาษาออกไป อย่างกระตือรือร้น

“วิธีการสอน”

บทความอื่นที่น่าสนใจ > ทะเลสาบ สาเหตุที่ทะเลสาบน้ำจืดเป็นน้ำเค็ม จากฝีมือมนุษย์